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民进会员贵州活动系列报道之六

放大字体  缩小字体 发布日期:2021-01-29  浏览次数:189694
核心提示:    关于推动优秀传统文化进课本、进课堂进校园的提议  民进贵州省委  习近平总书记对传承发展中华优秀传统文化发表了一系列重要讲话,提出了一系列新思想、新举措。党的十九届五中全会明确提出建设文化强国

  

  关于推动优秀传统文化进课本、进课堂进校园的提议


  民进贵州省委


  习近平总书记对传承发展中华优秀传统文化发表了一系列重要讲话,提出了一系列新思想、新举措。党的十九届五中全会明确提出建设文化强国的目标,要传承弘扬中华优秀传统文化。教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知,明确目标任务。省委十二届八次全会明确提出要建设多彩贵州民族文化强省。我们要从坚定文化自信高度认识推动中华传统文化进课本、进课堂、进校园的重大意义,聚焦立德树人根本任务,坚持整体设计和分类施策相统一,内容优秀和形式相统一,绵绵用力,久久为功,把中华优秀传统文化的种子埋入每个孩子心田,培养富有文化自信的社会主义事业建设者和接班人。

  我省有独特的文化优势,近年来,全省各地各部门结合地方实际,整合资源,围绕推动优秀传统文化进课本、进课堂、进校园做了大量工作,取得了积极的成效。如修文县开展阳明文化进课堂、进校园;贵阳市有的中小学开展书法进课堂、进校园,民族文化进校园、进课堂等等。但从具体工作推进中也存在不少问题,一是整体设计不够、系统性不强、发展不平衡、保障条件不充分、一些政策难落地等问题,究其原因是政治站位不够,认识上有误区;二是师资队伍缺乏;三是学校、学生家长受“应试”影响,仍追求文化分数,追求升学率,把学生接受传统文化教育和学习文化科学知识对立起来等等。为此,提出如下建议:

  一、推动传统文化进课本、进课堂、进校园,各地要结合实际,因地制宜,解决好进什么、怎么进的问题,要做好整体谋划和系统设计。

  二、要遵循教育规律和学生成长规律,针对不同年龄阶段学生实际,科学设计教学内容,做强主干课程,做精主导教材,形成循序渐进、因材施教、全程贯通的教学体系。

  三、要改进和创新教学方式,善于采取喜闻乐见的形式,吸引学生参与其中、乐在其中,不断培养激发学生对传统文化的兴趣。

  四、要打造培养专兼职的教师队伍,通过充分挖掘整合校内教师力量,以人文学科教师为骨干,加强自然科学教师继续教育校外培训等方式,探索校外师资和专业教师相互配合的“双师型”教师队伍,补强师资队伍薄弱的短板。

  五、要加强统筹协调,引导博物馆、非遗传承人、文艺院团及社会力量支持学校开展传统文化教育,深化校馆共建,形成合力。

  六、要健全考核评价制度,及时表彰基层工作典型,总结推广先进经验。



 

 
 
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