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关于加强贵州省农村中小学艺术教育的建议

放大字体  缩小字体 发布日期:2021-01-29  浏览次数:187375
核心提示:  民进会员贵州活动系列报道之七   关于加强我省农村中小学艺术教育的建议 民进贵州省委  习近平总书记指出要“加强和改进学校体育美育”“促进学生德智体美劳全面发展”。《贵州省推进教育现代化建设特色教

  

民进会员贵州活动系列报道之七

  

 关于加强我省农村中小学艺术教育的建议

 

民进贵州省委


  习近平总书记指出要“加强和改进学校体育美育”“促进学生德智体美劳全面发展”。《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要(2018-2027年)》强调要“重视和加强美育,提高学生审美水平和人文素养”,建设特色教育强省。艺术教育是美育的一个重要组成部分,对促进学生全面发展具有不可代替的作用。

  我省高度重视中小学艺术教育工作,学校基本能开齐艺术课程,挤占、停上艺术课的现象不多,通过成立中小学生艺术团等团体,举办艺术节等形式,为学生营造良好的艺术教育氛围有一定积极作用。但在我省农村中小学艺术教育方面还存在以下问题:

  (一)保障能力与专业引领有待加强。近年来,农村学校硬件有改善,但管理使用不到位,专业的功能教室和设施设备缺乏,城乡、校际差距仍然较大。艺术教育教学薄弱,工作开展的力度往往不如体育和一些竞赛工作,学校艺体工作亮点往往在体育及音乐比赛工作上,缺乏对艺术学科的专项指导。

  (二)艺术教育学科受岐视问题有待解决。近年来全省农村中小学也开展一些艺术教育活动,但由于一些教育行政管理部门和学校对美育育人功能认识不到位,重考试轻美育。与考试学科相比,艺术教育的管理比较空洞,没有切实可行的课堂教学效果评价方法。加之受编制、学校重视等因素影响,很多学校仅配备了1-2名专职艺术教育老师,甚至有学校未配备专职老师,教学任务仍需由兼职教师完成。

  (三)农村初中艺术教育教师的专业性、积极性不高。整个艺术教育教师师资队伍的专业技能水平较差;管理和评价模糊,导致美育教师们工作态度上松懈,教学水平落后。


  为此,提出以下建议:

  一、加强顶层设计和支持保障。教育行政管理部门要把学校美育工作纳入地方经社会文化发展规划,制定实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划,落实经费保障。要建立加强学校美育工作部门联席会议制度,健全统筹协调机制,统筹安排财政资金支持学校美育工作。

  二、构建适合农村中小学美育管理评价体系。落实学校美育课程开设刚性要求,促使美育教师积极开展美育教研活动。逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。认真关注2021年初中学生艺术学业水平考试情况,总结艺术类科目纳入中考改革的经验,落实《意见》要求,推进评价改革,制定出一套具有实效性和可操作性的美育教育评价体系。对学生艺术素质测评合格率持续下降的地方教育行政管理部门和学校负责人,依规依法予以问责。

  三、统筹整合社会资源,增加农村美育资源供给。推动公共文化服务与学校美育教学服务融合发展。整合校内、校外资源开展美育实践活动,鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开展美育教育。城市和社区建设规划要统筹学生艺术实践需要,新建文化艺术项目优先建在学校或其周边。建立美育基础薄弱学校帮扶机制。

  四、建设一支高素质的农村学校美育教师队伍。加大农村学校美育教师补充力度,通过招聘,购买服务,鼓励优秀文艺工作者等到学校兼职,与专业机构等社会力量合作等方式,向中小学提供美育教育教学服务,缓解美育师资不足问题。加强乡村学校美育教师培养,培养能够承担美育教学的全科教师与兼职美育教师。提高美育教师思想政治素质。建立校际教师共享和城乡学校“手拉手”帮扶机制。

  五、营造社会美育氛围,丰富学校美育形式。学校应利用家长会、家长学校、家长艺术教育培训班等形式,向家长和社会宣传《意见》,合理利用网络文化艺术资源,建立健康的符合师生特点的美育教学板块,建立来自全国的美育共享资源平台,让农村学生有机会直接和艺术家互动交流,加快贵州省农村学校美育发展步伐,助推乡村建设行动,开创百姓富、生态美、多彩贵州新未来。



 

 
 
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